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DIPLOMADO: AUTOCONOCIMIENTO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA
Dirigido a: Tutores de escuelas secundarias, educación media superior, superior, pedagogos, psicólogos, trabajadores sociales y personas interesadas en profundizar en su autoconocimiento, mejorar su salud y su entorno social afectivo.

 

Módulo Objetivo Contenido Duración
Mente y conciencia personal Reconocer los principales aspectos de la historia personal que han influido en nuestro proyecto de vida de manera positiva y negativa. ·       Historia de vida

·       Principales respuestas en momentos difíciles

·       Como trabaja tu mente ahora

·       Proyecto de vida

30 hrs.

(15 hrs presenciales y

15 hrs. trabajo en casa)

Circuito genealógico

 

Elaborar el circuito genealógico que permita identificar la raíz de las creencias, valores y principios que dan origen a las acciones y proyecciones. ·       Mi árbol genealógico

·       Desarrollo de creencias, valores y principios

·       Que es mío, que de mis ancestros

·       Elaboración del circuito genealógico

30 hrs.

(15 hrs presenciales y

15 hrs. trabajo en casa)

El libro contable de mi vida

 

Elaborar el libro confiable de la vida a fin de reconocer aspectos de la vida personal (relaciones afectivas y actitudes) a modificar. ·       Que es el libro contable de la vida

·       Elaboración del libro contable

·       El libro contable y el circuito genealógico

·       Conclusiones relativas a mi vida

30 hrs.

(15 hrs presenciales y

15 hrs. trabajo en casa)

El porqué de algunas de mis enfermedades

 

Vincular de manera consciente las creencias, valores y principios que pueden generar enfermedades a lo largo de la vida. ·       Que es la enfermedad

·       Análisis de mis creencias, valores y principios

·       Análisis de mi circuito genealógico y mi libro contable de vida

·       Conclusiones en relación a mi salud

30 hrs.

(15 hrs presenciales y

15 hrs. trabajo en casa)

Diagnóstico del cuerpo físico

 

Diagnosticar las condiciones de salud en las que se encuentra nuestro cuerpo físico a fin de elaborar un plan de recuperación. ·       Que es el cuerpo físico

·       ¿Cómo esta y que me dice mi cuerpo hoy?

·       Las expresiones de mi rostro dicen que…

·       Diagnóstico integral del cuerpo físico

·       Recomendaciones de recuperación biológica

30 hrs.

(15 hrs presenciales y

15 hrs. trabajo en casa)

Diagnóstico del cuerpo energético

 

Diagnosticar las condiciones de salud en las que se encuentra nuestro cuerpo energético a fin de elaborar un plan de recuperación. ·       Que es el cuerpo energético

·       ¿Cómo esta y que me dice mi cuerpo energético hoy?

·       Diagnóstico integral del cuerpo energético

·       Recomendaciones de recuperación emocional

30 hrs.

(15 hrs presenciales y

15 hrs. trabajo en casa)

Como se transforma mi labor profesional y mi vida Diseñar un programa de

transformación para la vida en base al autoconocimiento.

·       La brújula para mi vida

·       Conclusiones

·       Programa para la transformación de mi vida

30 hrs.

(15 hrs presenciales y

15 hrs. trabajo en casa)

Total de horas 210

 

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DIPLOMADO: FORMACIÓN PARA EL CUIDADO DE ADULTOS MAYORES
 

Dirigido a: Cuidadores primarios de adultos mayores, público en general interesado en la salud emocional y física de los adultos mayores.

 

Líneas de formación Objetivo Contenido Duración
EMOCIONAL:

 

Encaminada a reconocer los problemas emocionales a los que se puede enfrentar el cuidador de adultos mayores, así como los conflictos de esta índole que vive el adulto mayor por su tránsito por la vejez en acercamiento a la muerte.

Reconocer lineamientos de carácter emocional y físicos para el cuidado de adultos mayores con la finalidad de mejorar su calidad de vida.

 

Las personas adultas mayores (características y problemas) 15 hrs.
El control de las emociones de los cuidadores de personas adultas 15 hrs.
El control de las emociones de los adultos mayores ante su vejez y muerte 15 hrs.
Principales enfermedades de la persona adulta mayor 10 hrs.
El cuidado del cuidador 10 hrs.
TÉCNICA:

 

Dirigida a reconocer técnicas que

permitan saber movilizar y

trasladar a adultos mayores según las condiciones físicas y de salud del adulto mayor, sin poner en riesgo la integridad física de éste; así como proveerle económicamente los problemas que se puedan presentar.

 

Panificación de la economía familiar 10 hrs.
Movilización de la persona adulta mayor 15 hrs.
Activación física para cuidadores y personas adultas mayores 15 hrs.
Recomendaciones para la alimentación de la persona adulta mayor 10 hrs.
Colaboración, cooperación y participación en el cuidado de la persona adulta 10 hrs.
  Total de horas 125

 

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DIPLOMADO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES 2 (semi-presencial)
Módulo/curso-taller/costo por persona  

Objetivo

 

Contenido Duración
Estrategias didácticas

 

 

Aplicar los principios psicopedagógicos de la educación basada en competencias para el desarrollo didáctico en el trabajo dentro del aula.

 

·       Principios internacionales y nacionales de la educación basada en competencias

·       Diseño de secuencias didácticas

·       La planificación de la evaluación

·       Taller de diseño de secuencias didácticas

20 hrs.

(10 hrs presenciales y

10 hrs a distancia.)

Diseño de actividades situadas

 

Diseñar actividades de aprendizaje encaminadas a desarrollar competencias profesionales y contribuir en el desarrollo social.   30 hrs.

(15 hrs presenciales y

15 hrs. trabajo en casa)

Diseño de instrumentos para evaluar

 

Elaborar diversos instrumentos de evaluación mediante los que los diferentes docentes valoren los aprendizajes y competencias adquiridos por sus estudiantes.

 

·       La evaluación formativa

·       Instrumentos para evaluar por competencias

·       Diseño de portafolio de evidencia

·       Taller de diseño de instrumentos para evaluar por competencias

30 hrs.

(15 hrs presenciales y

15 hrs. trabajo en casa)

Aplicación de técnicas instruccionales y grupales para el trabajo en el aula

 

Reconocer los principios didácticos en la aplicación de técnicas grupales e instruccionales para el logro de aprendizajes y competencias en los estudiantes. ·       Qué son y para qué sirven las técnicas instruccionales

·       Cómo aplicar las técnicas instruccionales

·       Qué son y para qué sirven las técnicas grupales

·       Clasificación de las técnicas grupales

·       Cómo aplicar las técnicas grupales

20 hrs.

(10 hrs presenciales y

10 hrs a distancia.)

Total de horas 100
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DIPLOMADO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES 1
Módulo/curso-taller Objetivo Contenido Duración
El currículum desde el enfoque por competencias Identificar los principios del diseño curricular en el enfoque educativo por competencias. ·       Principios del diseño curricular

·       El modelo de educación basada en competencias

·       La Institución y el modelo educativo por competencias

20 hrs.
Estrategias didácticas por competencias.

 

Aplicar los principios psicopedagógicos de la educación basada en competencias para el desarrollo didáctico en el trabajo dentro del aula. ·       Principios internacionales y nacionales de la educación basada en competencias

·       Diseño de secuencias didácticas

·       La planificación de la evaluación

·       Taller de diseño de secuencias didácticas

20 hrs.
Diseño de programas sintéticos para el diseño curricular

 

Elaborar el Programa de asignatura considerando los criterios del modelo de la educación basada en competencias y los principios planteados por la Institución. ·       Clasificación de los programas de estudio

·       La elaboración de programas dentro del proceso de diseño curricular

·       Lineamientos de la Institución para el diseño de programas

·       Taller para la elaboración de programas de estudio de las asignaturas que integran el mapa curricular

30 hrs.

(20 hrs presenciales y

10 hrs. trabajo en casa)

Diseño de instrumentos para evaluar por competencias

 

Elaborar diversos instrumentos de evaluación mediante los que los diferentes docentes valoren los aprendizajes y competencias adquiridos por sus estudiantes. ·       La evaluación formativa

·       Instrumentos para evaluar por competencias

·       Diseño de portafolio de evidencia

·       Taller de diseño de instrumentos para evaluar por competencias

30 hrs.

(20 hrs presenciales y

10 hrs. trabajo en casa)

Elaboración de programas analíticos para trabajar con el grupo

 

Diseñar los programas analíticos conforme a los criterios planteados en el programa de estudios por competencias, a fin de abrir canales de comunicación en el aula y propiciar la autorregulación de aprendizajes en los estudiantes. ·       Importancia del programa analítico

·       Características del programa analítico

·       Lineamientos para elaborar el programa de estudios analítico

·       Taller para el diseño de programa analítico

15 hrs.
Aplicación de técnicas instruccionales y grupales para el trabajo en el aula

 

Reconocer los principios didácticos en la aplicación de técnicas grupales e instruccionales para el logro de aprendizajes y competencias en los estudiantes. ·       Qué son y para qué sirven las técnicas instruccionales

·       Cómo aplicar las técnicas instruccionales

·       Qué son y para qué sirven las técnicas grupales

·       Clasificación de las técnicas grupales

·       Cómo aplicar las técnicas grupales

20 hrs.
Total de horas 135
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Formación de Líderes de Equipo

Formación de Líderes de Equipo:

  • Valorar la importancia que tiene romper con paradigmas tradicionales de la Supervisión
  • Influir positivamente en la conducta de su Equipo. Valorar la importancia que tiene adoptar conductas de Líder.
  • Formar a su Equipo de Trabajo. Aplicar las prácticas de Coach y el Liderazgo situacional para lograr más de su equipo.
  • Aplicar los principios de la motivación para mejorar la moral y el rendimiento de su equipo.

La duración del curso es de 20 horas.

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