Educación Superior

EDUCACIÓN SUPERIOR

OBJETIVO: Fortalecer los canales de comunicación entre los docentes y administrativos teniendo en cuenta la filosofía institucional.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Identificar criterios de la inteligencia emocional para mejorar el trabajo dentro de la Institución a fin de ofrecer un servicio de calidad.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Identificar criterios para marcar los límites de conducta a los hijos, teniendo como prioridad el buen funcionamiento o armonía familiar.

DIRIGIDO A: Padres de Universitarios

OBJETIVO: Diseñar entornos de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de capacidades integrales en los estudiantes, tomando en cuenta las características de la educación humanista y los perfiles de egreso propios de la carrera.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Identificar algunos elementos metodológicos de la pedagogía y la didáctica para el diseño de talleres (contenidos), material instruccional y la facilitación en el trabajo de la tutoría grupal con la finalidad de que el tutor pueda abordar diversas temáticas relacionadas al Acompañamiento Académico de estudiantes de Educación Superior: Hábitos de estudio, administración del tiempo, Autorregulación, etc.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Desarrollar actitudes relacionadas con la comunicación, trabajo en equipo y liderazgo con miras a la integración de profesionistas en ámbitos laborales.

DIRIGIDO A: Estudiantes

OBJETIVO: Aplica capacidades necesarias para el desarrollo directivo en el ámbito laboral, considerando sus características personales.

DIRIGIDO A: Estudiantes

OBJETIVO: Aplicar los principios de la educación basada en competencias en el diseño de secuencias didácticas para a la Educación Superior.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Sensibilizar al personal docente a cerca de los criterios a considerar para llevar a cabo el rediseño curricular desde diferentes corrientes educativas.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Diseñar programas de estudio analíticos para la impartición de las clases y el desarrollo de desempeños.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Diseñar y/o rediseñar el currículum acorde a los principios de la educación basada en competencias y a los criterios Institucionales.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Revisar la planeación didáctica elaborada conforme al programa de estudios con la finalidad de diseñar diversas estrategias de evaluación por competencias.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar las técnicas didácticas que permitan el desarrollo de aprendizajes vinculados al campo profesional.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar los principios psicopedagógicos de la educación basada en competencias para el diseño de secuencias didácticas a emplear en la Educación Superior y de Posgrado.

DIRIGIDO A: Docentes en Educación Superior y Posgrado

OBJETIVO: Reconocer las acciones académicas y actitudes que como estudiantes debemos realizar para lograr el desarrollo de competencias académicas y genéricas que conforman las capacidades que los egresados deben de tener para ser profesionistas de calidad.

DIRIGIDO A: Estudiantes Educación Superior

OBJETIVO: Aplica capacidades necesarias para el desarrollo de aspectos relativos a la comunicación efectiva y al autoconocimiento.

DIRIGIDO A: Estudiantes

OBJETIVO: Analizar los elementos para identificar el esquema de prácticas profesionales que, de acuerdo con la naturaleza de las carreras y modelo educativo, es conveniente implementar para el cumplimiento de sus objetivos de formación y vinculación.

DIRIGIDO A: Directivos, Coordinadores de carrera y Responsables del Área de Vinculación escuela-empresa y prácticas profesionales, así como profesores vinculados con la planeación y seguimiento de esta actividad.

OBJETIVO: Brindar a los tutores un espacio para el desarrollo de habilidades y materiales para el acompañamiento tutorial de acuerdo con algunas etapas de la trayectoria de formación: ingreso y egreso.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Diseñar reactivos para evaluar desde la lógica de la educación basada en competencias.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Identificar las características principales de los dispositivos de formación en el ámbito tutorial y diseñar acciones de acompañamiento para la trayectoria académica de los estudiantes en modalidad presencial y a distancia.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aprender o enseñar con mayor entusiasmo las matemáticas y su aplicación.

DIRIGIDO A: Docentes y Estudiantes

OBJETIVO: Aprender y aplicar estrategias de valor con el liderazgo y visión del emprendedor.

DIRIGIDO A: Estudiantes

OBJETIVO: Comprender los pasos básicos iniciales que se requieren para emprender un negocio.

DIRIGIDO A: Estudiantes

OBJETIVO: Encaminara al estudiante con herramientas de salvaguarda de sus activos y guía para incrementarlos.

DIRIGIDO A: Docentes o Estudiantes

EDUCACIÓN GENERAL

OBJETIVO: Desarrollar actitudes y estrategias que permitan mediante la aplicación consciente de valores generar un fortalecimiento emocional en el individuo.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar las características de los lideres educativos a fin de mejorar los procesos de comunicación y trabajo dentro de la institución escolar.

DIRIGIDO A: Directores y Personal Administrativo

OBJETIVO: Aplicar los lineamientos didácticos necesarios en las secuencias didácticas diseñadas a fin de lograr los aprendizajes esperados.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar los principios del trabajo colaborativo en el planteamiento de actividades didácticas situadas para el logro de los aprendizajes esperados señalados en los Programas de Estudio.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Diseñar ambientes de trabajo que permitan elevar la calidad educativa.

DIRIGIDO A: Directores, Personal Administrativo y Docentes

OBJETIVO: Diseñar proyectos educativos desde la aplicación de los criterios psicopedagógicos que permiten el logro de aprendizajes y desempeños.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Reconocer la razón de ser de los aprendizajes esperados en el marco de la educación basada en competencias.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Identificar los principales criterios para desarrollar competencias profesionales en el trabajo dentro del aula.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar criterios de nutrición para mejorar el rendimiento académico.

DIRIGIDO A: Estudiantes de diferentes niveles educativos y Escuela para Padres

OBJETIVO:Reconocer como la alimentación y las actividades influyen en el proceso de crecimiento de manera favorable y desfavorable

DIRIGIDO A:Estudiantes de diferentes niveles educativos y Escuela para Padres

OBJETIVO: Identificar cómo las creencias influyen para hacer un proyecto de vida y cómo podemos a partir de ello transformarnos.

DIRIGIDO A: Estudiantes de diferentes niveles educativos

OBJETIVO: Reconocer que existen formas de alimentación diferente cuando hacemos ejercicio, cuando preparamos exámenes y la de la vida diaria.

DIRIGIDO A: Estudiantes de diferentes niveles educativos y Escuela para Padres

OBJETIVO: Identificar aspectos dentro de la alimentación, la activación física y el descanso que influyen de manera directa para tener una buena salud.

DIRIGIDO A: Estudiantes de diferentes niveles educativos y Escuela para Padres

OBJETIVO: Ofrecer recomendaciones para la administración de emociones en los jóvenes

DIRIGIDO A: Estudiantes de diferentes niveles educativos y Escuela para Padres

OBJETIVO: Reconocer las fases del noviazgo para favorecer la relación interpersonal.

DIRIGIDO A: Estudiantes de diferentes niveles educativos y Escuela para Padres

OBJETIVO:Desarrollar estrategias aplicadas por estudiantes de alto rendimiento a fin de favorecer el nivel académico de los jóvenes.

DIRIGIDO A:Estudiantes de diferentes niveles educativos

OBJETIVO: Valorar la forma en que cada uno de los docentes ha llevado a cabo acciones vinculadas a su función para el desarrollo de competencias profesionales en los estudiantes, considerando para ello los criterios del Modelo Educativo de la Institución a fin de identificar áreas de oportunidad que fortalezcan los programas de estudio y la formación de los jóvenes.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Diseñar el plan de acción tutorial que se llevará a cabo dentro del plantel educativo.

DIRIGIDO A: Tutores y Orientadores

OBJETIVO: Ofrecer a los tutores herramientas que les permitan atender sesiones presenciales básicas de interés para los estudiantes; así como diagnosticar la forma para la Institución.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Identificar cómo contribuye la tutoría en el rendimiento académico desde sus diferentes ámbitos de intervención.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Reconocer las acciones del tutor a fin de intervenir en la propia formación como tal y mejorar la labor que se tiene en el ámbito educativo.

DIRIGIDO A: Tutores en general y Directivos

OBJETIVO: Diseño de instrumentos que permitan acompañar al estudiante en el proceso de tutoría.

DIRIGIDO A: Tutores en general

OBJETIVO: Elaborar diversos instrumentos de evaluación mediante los que se valoren los aprendizajes y competencias adquiridos por los estudiantes durante el ciclo escolar.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Reconocer como mediante el ejercicio del liderazgo en el ámbito laboral educativo se puede trabajar de manera colaborativa favoreciendo la calidad y eficiencia.

DIRIGIDO A: Jefes de Sector, Supervisores Escolares, Enlaces Regionales y Asesores Técnica-Pedagógico de los diferentes niveles y modalidades que integran Educación Básica

OBJETIVO: Identificar acciones que permiten formar equipos de trabajo de calidad para el desarrollo académico y laboral.

DIRIGIDO A: Estudiantes y Docentes Media Superior y Superior

OBJETIVO: Reconocer los criterios y principios psicopedagógicos de la educación basada en competencias.

DIRIGIDO A: Docentes de todos los niveles educativos

OBJETIVO: Aplicar los principios psicopedagógicos clave para desarrollar actividades que promuevan el logro de aprendizajes significativos y competencias profesionales.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar en el diseño de estrategias didácticas los principios de la educación basada en competencias.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Elaborar el Programa de asignatura considerando los criterios del modelo de la educación basada en competencias y los principios planteados por la Institución.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Reconocer los criterios de la evaluación formativa desde la noción de la educación basada en competencias.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Sensibilizar al personal docente de la Institución cerca de los criterios a considerar para llevar a cabo el rediseño curricular desde diferentes corrientes educativas.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Elaborar textos y/o material didáctico por competencias para la impartición de clases y desarrollo de desempeños.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Reconocer la importancia del trabajo colaborativo entre pares para el desarrollo de aprendizajes significativos y competencias en los estudiantes, así como para ofrecer un servicio educativo de calidad.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Analizar mis fortalezas y áreas de oportunidad como docente, según los criterios y planteamientos de la educación basada en competencias.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar los principios del aprendizaje basado en problemas para el diseño de proyectos y actividades integradoras.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Diseñar instrumentos de evaluación que permitan valorar los aprendizajes esperados y el desarrollo de desempeños.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar los criterios del aprendizaje significativo para propiciar la autorregulación y el aprendizaje a lo largo de la vida e incluir estos en el diseño de programas analíticos que permitan hacer un encuadre al inicio de cada ciclo escolar y con ello favorecer el proceso académico de los estudiantes.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Planificar las secuencias didácticas mediante las que se lograran los aprendizajes esperados planteados en los programas de estudio.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar conocimientos relativos a la inteligencia emocional y estilos de aprendizaje en el diseño de estrategias educativas.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar el uso de las TIC´s en el desarrollo de diversos trabajos académicos de manera colaborativa.

DIRIGIDO A: Estudiantes

OBJETIVO: Propiciar el autoconocimiento en relación con las fortalezas y áreas de oportunidad a fin de crear un plan de acción de mejora personal.

DIRIGIDO A: Interesados en general

OBJETIVO: Reconocer los lineamientos didácticos desde los cuales se aplican en el trabajo grupal las diversas técnicas instruccionales y grupales a fin de favorecer el aprendizaje de los estudiantes.

DIRIGIDO A: Docentes Secundaria y Bachillerato

OBJETIVO: Diseñar herramientas didácticas para favorecer procesos de investigación a través del aprendizaje situado, como elemento clave para impulsar transformaciones sociales.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Valorar la contribución de las neurociencias en los procesos de aprendizaje y desarrollo de desempeños.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Analizar las funciones y desempeños docentes desde la unión de las neurociencias.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Aplicar criterios socioemocionales en el trabajo áulico a fin de proporcionar aprendizajes y desempeños.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Desarrollar planeaciones didácticas considerando aspectos socioemocionales que favorezcan el aprendizaje.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Emplear las redes sociales como herramienta didáctica para el desarrollo socioemocional y la formación integral.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Valorar la tendencia planeada por la UNESCO para impulsar una educación para la ciudadanía mundial.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Incorporar al trabajo dentro del aula actividades que permitan el desarrollo de competencias para la ciudadanía digital.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Reconocer los principios y derechos de la niñez y la adolescencia en el marco de la protección integral y el interés superior.

DIRIGIDO A: Docentes

OBJETIVO: Conocer el estado que guardan los sistemas de seguridad que garantizan la integridad física, psicológica y material de la comunidad educativa.

DIRIGIDO A: Personal Directivo, Administrativo y de vigilancia de los centros educativos

OBJETIVO: Reconocer que no solamente somos cuerpo físico, que nuestras preocupaciones y limitaciones tienen un origen también energético.

DIRIGIDO A: Público en general interesados en su salud física y mental

OBJETIVO: Reconocer los lineamientos generales del Plan Nacional de Desarrollo que dan cabida a modelos de sustentabilidad en la Educación Media Superior y Superior.

DIRIGIDO A: Docentes Media Superior y Superior, Directivos Académicos

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